Jueves, 23 de abril

• LENGUA

El apartado de contar una noticia, con el que trabajaríamos la expresión, es el apartado que nos vamos a saltar, debido a la orden de priorizar contenidos.

Así que nos vamos a la página 190-191.

Ponemos la fecha en nuestro cuaderno y el apartado:

Los verbos regulares e irregulares (subrayado de azul porque es un apartado).

Hacemos la actividad 1 de forma oral. Lectura del comprendemos de la página 190 y copiamos el cuadro naranja. Lo recuadramos de rojo.

💡 Este cuadro es muy, muy importante sabérselo bien.

A continuación vamos a ver este vídeo que trata sobre el apartado:

Después del ver el vídeo, hacemos la actividad 2 de la página 190.

Luego copiamos los "ojitos" que se encuentran al lado del ejercicio que hemos hecho y pasamos a hacer la actividad 3. (pág.190).

En la página 191, hacemos la actividad 4, después se copian los "ojitos" que nos hablan de los verbos irregulares y nos sirve para terminar haciendo la actividad 5. (pág.191).

Por último hay dos actividades interactivas (manos negras) en esta misma página que van a venir muy bien para afianzar el concepto de este apartado: los títulos de estas actividades son "tres en raya" y "el robot de las palabras".

• MATEMÁTICAS

Ponemos nuestra fecha corta y la subrayamos de rojo.

(RECUERDO QUE PODÉIS VOLVER A HACER LA ESCALERA CON SUS MEDIDAS EN CADA ESCALÓN)

Comenzamos el apartado:

3. Unidades menores que el metro.

Leemos detenidamente el comprendemos de la página 154, y después lo copiamos empezando desde el primer punto (el que habla sobre el decímetro) hasta copiar el cuadro azul, que al copiarlo, lo recuadraremos de rojo.

Hacemos la "mano negra" (actividad interactiva de la siguiente página 155.

Hacer también la actividad 5 de la página 155.

 Y para terminar, estas actividades que yo os pongo:

* Transforma estas medidas a milímetros y ordénalas de menor a mayor

a) 3 metros (m)

b) 500 centímetros (cm)

c) 2.000 milímetros (mm)

d) 40 decímetros (dm)

** Completa.

a) Si dividimos 1 metro en 10 partes, cada una de esas partes es un ………….

b) Al dividir 1 metro en 100 partes, cada una de esas partes es un …………….

c) Si dividimos 1 metro en 1 000 partes, cada una de esas partes es un …………

💣ADVERTENCIA: la actividad 6 del libro no la vamos a hacer porque es un tipo de actividad que tal y como está planteada, puede llevar al alumnado al error o a confusión (si no han comprendido muy bien los conceptos que aparecen en los apartados del libro ya trabajados 2 y 3).

• CIENCIAS SOCIALES

De las páginas 103 y 104 del libro, hacer las actividades 1, 3, 6, 7 y 9.

• LENGUA (30 min.)

Bueno como cada jueves, toca media horita de lectura del libro ese guapo que os estáis leyendo 😂

*APROVECHO PARA RECORDAROS VARIAS COSAS:

1ª Mañana viernes, tal y como comenté, NO HABRÁ TAREAS... ¡¡uueeee!! 

2ª Aprovechar para recuperar actividades atrasadas, o repasar conceptos que estamos viendo en estos importantísimos temas 10 de lengua y mates.

3ª EL LUNES (DÍA 27) tendréis que volver a mandarme por correo las actividades que hagamos de lengua y de mates, propuestas para ese día. (Serán actividades de REPASO, sobre lo que llevamos trabajado de cada tema).

Muchos besos para mi clase.
Os echo de menos.