Jueves, 18 de junio....Se acabó tercero....

Mis queridos niños y niñas, hoy es la última entrada que hago en el blog... aunque no lo cerraré, lo dejaremos esperando hasta el curso que viene, por si necesitamos echar mano de él. (ojalá que no).

Ya me despedí de todos y todas por carta, así que no voy a repetirme por aquí. Eso lo dejamos para maneras más personales de hacerlo.

Hoy os voy a dejar una actividad que quiero que la hagáis durante todo el verano y desde ya.

Es una actividad muy fácil, que no tendréis problemas en llevar a cabo. 

La podréis hacer solo@s o con ayuda de vuestros familiares pero es muy importante que la llevéis a cabo durante estos meses.

No quiero excusas después, de que si no habéis tenido tiempo, o no os habéis acordado, o nose que...¡no!

La tenéis que hacer lo mejor que podáis, puesto que os servirá para volver mejor preparados (en realidad os servirá para estar mejor cada día).

Una vez comentado todo esto, podemos pasar a explicarla.


La actividad consiste en:

¡¡¡SED MUY FELICES DURANTE EL VERANO Y DISFRUTAD CADA DÍA!!!

😆😆😆😆😆😆

Muchas gracias por el trabajo que habéis hecho durante estos difíciles meses y espero veros a tod@s en septiembre de nuevo en el cole. ¡Se os quiere!


¡Y colorín, colorado, este curso se ha terminado!

Miércoles, 17 de junio

Hoy os dejo unos experimentos que podéis realizar en casa, y que os divertiréis seguro. ¡Os animo a realizar algunos!

Y aquí os dejo algunos más:
https://www.mundoprimaria.com/ciencia-para-ninos/mejores-experimentos-caseros-faciles-divertidos-ninos.html

Mañana tendremos la última entrada del curso, en el blog. Esto se acaba chic@s.

Martes, 16 de junio

Hola clase, para hoy os dejo los siguientes juegos. ¡Disfrutar jugando!
Y si os apetece me mandáis alguna foto jugando. No tiene porque ser hoy, puede ser mañana o pasado...da igual, los juegos los tenéis aquí por si hay alguna duda.

JUEGOS CON INDIACAS

Hoy os traemos un nuevo material realizado a través de materiales reciclados y reutilizados. En este caso las indiacas. Las indiacas proceden de la peteca, la palabra peteca es un término portugués originario de Brasil, que procede de palabras antiguas indígenas como petek en idioma tupí o petez en idioma guaraní, y que significan golpear con la mano abierta.

Indiaka construida con material reciclado

El material que vamos a necesitar para realizar estas indiacas es:

- Bolsas de plástico

- Globos

- Tijeras.

Os dejamos un vídeo para que observéis el modo de realización.

https://www.youtube.com/watch?v=9pKd9HFCA-s

1.- "A,E,I,O,U" (individual)

Hay que intentar golpear la indiaca tantas veces como vocales tenemos en nuestro abecedario sin que llegue a tocar el suelo. Por cada golpe se pronunciará una vocal en orden. Se podrá golpear con cualquier parte del cuerpo.

Si consigues lograrlo puedes intentar llegar lo más lejos posible pero con el abecedario al completo: A,B,C,D,E,F,G,H,I…

2.- "A,E,I,O,U" (con dos o más jugadores)

Es el mismo juego que el anterior pero la indiaca podrá ser golpeada por todos los componentes del juego, no pudiéndose golpear dos veces seguidas por un mismo jugador. Hay que evitar que la indica te dé tras el último golpeo ("U"). En caso de que te diese te eliminará o perderás una vida. En caso de que la agarres en el aire el último jugador que haya golpeado perderá una vida o quedará eliminado.

3.- BALONCESTO

El objetivo es meter la indiaca en una papelera o algún elemento similar. Pero cuidado, no vale lanzarla, para encestar la indiaca debe ser golpeada con una parte del cuerpo (pierna, mano, codo…)

4.- VOLADORES

Atamos una cuerda a la parte de la indiaca donde se encuentra el cuello del globo y dejamos un metro aproximadamente de cuerda y en su extremo le hacemos un lazo para que nos permita agarrarla con facilidad. 

A partir de aquí podemos hacer multitud de juegos: hacer piruetas en el aire, lanzarla y recogerla individualmente o por parejas (de frente, de espaldas, entre las piernas…), lanzarla a un lugar a modo de puntería…

Lunes, 15 de junio

Hola chicos y chicas, estamos en la última semana de cole. Una semana siempre especial y que en esta ocasión no iba a ser menos. Por este motivo, no se van a colgar actividades escritas que hacer, sino juegos, actividades lúdicas, manualidades, etc... para que hagáis las que más os motiven hacer.
Podéis mandarme al correo alguna foto vuestra realizando alguna de las actividades o juegos o manualidades terminadas (de forma totalmente voluntaria).

Para hoy lunes, vamos a visitar un lugar web llamado VEDOQUE, en el cual hay multitud de juegos educativos relacionados con la materia que deseemos elegir, y así de paso podemos repasar un poco. ¡Venga animaros!
 Os dejo el enlace debajo de la imagen:

https://vedoque.com/sec.php?s=3

Mañana volveremos con juegos lúdicos para realizar en casa, patio o donde deseeis.

Jueves, 11 de junio

Bueno, lo prometido es deuda. Último día de curso con actividades escritas. ¡Lo habéis conseguido! Como ya os he dicho...orgulloso de vosotr@s.

Aprovecho para deciros que vuestras notas las podréis consultar a partir del próximo viernes día 19 de junio a través del ipasen que tienen vuestros familiares instalado, en los dispositivos móviles.

• LENGUA

Pues última fecha larga y subrayada de rojo, del curso.

Actividad 1: Vuelve a copiar este texto en tu cuaderno y corrige los fallos ortográficos que tiene.

tomás yegó ace un mes ala ciuda. Nada más yegar se hapuntó a clases de laúd. Se lo pasa mui vien porque su profesor toca a toda belocidad. Tanbién se apuntó al taller de marta. Hoy harán un pes de arciya y cocinarán aroz con maíz.

Actividad 2: Cambia esta oración para que sea de las clases que se indica.

                                           Has hecho los deberes

● Enunciativa negativa:..........................................................................................................

● Interrogativa:.......................................................................................................................

● Exclamativa:........................................................................................................................

● Imperativa:............................................................................................................................

• MATEMÁTICAS

Pues lo mismo, última fecha corta y subrayada de rojo, del curso.

Actividad 1: Ordena de menor a mayor los siguientes números:

45.237           54.327           45.327           54.274           450.777           9.999

Actividad 2: En un jardín botánico hay 23.500 especies de plantas. 6.500 son de origen europeo, 8.720 son de origen americano, 2.740 son asiáticas y el resto son especies africanas.

(datos, operación, solución)

a) ¿Cuántas plantas hay de origen africano?

b) ¿De qué continente hay menos especies de plantas?

c) ¿De qué continente hay más especies de plantas expuestas? 

*La semana que viene que es la última de clases, pondré en el blog juegos y actividades lúdicas, tal y como os comenté a principio de esta semana. Muchos besitos y abrazos para tod@s!

Miércoles, 10 de junio

Bueno, señores y señoras, penúltimo día de actividades. (mañana jueves es el último día de actividades), ya que la semana que viene, que es la última, os pondré actividades lúdicas y juegos.👏👏👏👏👏

• LENGUA

Fecha de hoy.

Actividad 1: Clasifica estas palabras en agudas, llanas y esdrújulas:

jamón                    martillo                    pétalos                    secreto                    música

dedal                    colibrí                        árbol                       plátano                   tortilla


Actividad 2: Escribe el pasado, presente y futuro de los siguientes verbos.
Ej: cantar: ellos cantaron, ellos cantan, ellos cantarán. (podemos poner el pronombre personal que queramos, yo en este ejemplo he puesto la 3ª persona del plural, ellos)
- subir
- beber
- atar
- almorzar
- tejer
- aplaudir
- reir
- bailar
- agradecer

• MATEMÁTICAS

Fecha corta y subrayada de rojo.

Actividad 1: Coloca y calcula:

• a) 60.354 + 917 + 93.709 =
• b) 297.109 - 276.236= (Hacer la prueba)
• c) 65.897 x 35=
• d) 27.961 : 9= (Hacer la prueba)

Actividad 2: Descompón este número de las dos maneras (según su posición y según su valor) y por último, escribe como se lee. 

• 108.523=

Martes, 9 de junio

Chicos y chicas, el jueves por la tarde, mandaré al grupo las correcciones de todas las actividades realizadas esta semana, para que podáis echarle un vistazo, por si tenéis algún error.

• MATEMÁTICAS

Actividad 1: Calcula el doble de estas cantidades:

-24=                                                         -56=                                                                -17=

-367=                                                       -738=                                                             -1.063=

-43=                                                         -90=                                                               -24.520=

Actividad 2: Calcula el triple de estas cantidades:

-45=                                                         -827=                                                               -76=

-425=                                                       -930=                                                               -2.389=

-67.038=                                                  -271.926=                                                        -5.927=

Actividad 3: Marta sale del dentista a las 19:00 horas. Si entró a las 5 de la tarde, ¿cuánto tiempo ha estado en la consulta del dentista?

• LENGUA

Como cada martes, nos toca 30 minutos de lectura de cualquier libro que tengamos en casa. La fluidez en la lectura es muy importante y entender lo que leemos también. El alumnado, en cuarto debe tener una lectura fluida, con ritmo, con buena entonación, que se escuche bien, que haga las pausas (puntos y/o comas) donde las haya, ... así que debemos leer casi todos los días, para que cuando volvamos al cole tengamos un buen nivel.

Lunes, 8 de junio

En esta penúltima semana de cole, vamos realizar un repaso, por medio de ejercicios más concretos y directos. Ánimo que ya queda poco. Fecha en nuestro cuaderno de lengua.

• LENGUA

Actividad 1: Analiza morfológicamente estas oraciones: (sustantivos: común o propio, adjetivos, verbos, determinantes artículos, determinantes demostrativos, pronombres personales).

(NO analizar las palabras en negrita)

- Aquella casa es bonita.

- ¿Tú quieres una gominola verde?

- Paloma ha sacado un diez en el examen.

- Nosotras corremos la maratón de Sevilla en septiembre.

-Siempre huele bien en esta cocina.

MATEMÁTICAS

Actividad 1: Representa gráficamente estas fracciones:

- Dos quintos.

- Un tercio.

- Ocho novenos.

- Cinco séptimos.

- Nueve décimos.

Actvidad 2: Multiplica o divide entre 10, 100 o 1.000, estas cantidades:

- 78 x 100=

-970 x 100=

-5.200 x 10=

-36.000 : 100=

- 350: 10=

-20.000 : 1.000=

Jueves, 4 de junio

ACTIVIDAD GLOBALIZADORA: VIAJES POR EL MUNDO

Hoy finalizamos con esta serie de actividades diferentes y globalizadas, que espero que os hayan gustado. Para concluir con el mini proyecto hoy tenemos lo siguiente:

Primero nuestra fecha.

1ª).- Con respecto a los dos lugares o monumentos elegidos ayer, escribimos 4 oraciones (2 para cada uno). En cada oración, subrayamos el sujeto (azul) y el predicado (rojo) y rodeamos el verbo.

2ª).- Seguimos con los monumentos o lugares más destacados y que ayer dibujasteis. Vais a elegir uno y lo vais a describir. Durante el curso conocimos los pasos para describir un lugar u objeto, pues bien, es hora de recordarlo.

3ª).- Para cuando nos encontremos en el lugar elegido, tenemos hecho un planning para visitar ciertas zonas y monumentos. Es muy importante cumplirlo, porque si no lo hacemos, no podríamos ver todo lo planeado. Sólo falta poner las horas de cada visita en forma analógica (agujas) para completar el planning, así que aquí os las dejo:

1ª visita: 8:30 horas                    2ª visita: 11:15 horas                    3ª visita: 13:00 horas





4ª visita: 17:20 horas                    5ª visita: 18:45 horas                    6ª visita: 20:05 horas

4ª).- Menos mal que este año vimos los números romanos, porque en las esculturas o personajes históricos relacionados con nuestro lugar de viaje, nos van a aparecer números romanos, así que vamos a repasar completando éstos:

- Pásalos a números romanos:

3→...................     20→...................     50→...................     32→...................     18→...................

110→...................     468→...................     2.098→...................     575→...................

5ª).- Ya de vuelta, podemos calcular que si el hotel nos ha costado 687€. el viaje hacia el lugar elegido ha sido de 329€ y el total de todos los gastos juntos ha sido de 1.409€. ¿Cuánto dinero nos hemos gastado entonces estando allí? (Datos, operación, solución)

* Al finalizar, dibuja los billetes y monedas que creas convenientes para representar la cantidad total de los gastos (1.409€).

Miércoles, 3 de junio

ACTIVIDAD GLOBALIZADORA: VIAJES POR EL MUNDO

Seguimos con nuestro proyecto, con el que vamos a estar esta semana. Como el tema del proyecto que estamos trabajando trata sobre viajar.... Fecha de hoy y al lío (seguimos en los folios).

1ª) Vamos a escribir la familia de palabras de viaje: (todas las que se os ocurran)


2ª) Conjuga el verbo viajar en presente, acompañándolo de su correspondiente pronombre:

Yo viajo, ...

- Después, rodea la raíz del verbo en cada una de las conjugaciones hechas.
- ¿Es regular o irregular?


3ª) A través de la aplicación de google earth, podemos buscar los kilómetros que hay desde donde vivimos hasta el lugar elegido para viajar (en línea recta).
a) Anotamos cuantos kilómetros son:

b) Pasamos la cantidad de kilómetros a metros:

c) ¿Cuántos kilómetros haríamos si hacemos la ida y la vuelta?

d) Si tardáramos en llegar una semana al lugar elegido y cada día de viaje hiciéramos el mismo número de kilómetros, ¿cuántos km. haríamos cada día hasta llegar a nuestro destino? (Datos, operación, solución)



4ª) Elige dos lugares o monumentos destacados del lugar elegido para visitar y haz un dibujo de cada uno de ellos. Cada dibujo debe contener figuras geométricas de todos los tipos vistos... pirámides (triangulares, cudrangulares, pentagonales...), prismas (triangulares, cudrangulares, pentagonales,...) y como no, cuerpos redondos: conos, esferas, cilindros.

Martes, 2 de junio

Queridos niños y niñas, desde hoy y hasta que finalicemos el curso escolar (viernes 19 de junio) vamos a llevar un trabajo más relajado de actividades.

Una vez vistos y trabajados los contenidos marcados para este curso y priorizados en el último tramo del curso debido a las circunstancias, nos vamos a dedicar a realizar actividades de repaso, sobre los contenidos trabajados en este curso tan atípico.

Quiero comunicaros que DE MOMENTO NO HAY QUE MANDAR MÁS ACTIVIDADES POR CORREO. De lunes a jueves seguiremos trabajando un poquito (menos que antes) y lo haremos todo de manera más relajada y con actividades mayormente globalizadoras.

Se mandarán propuestas de juegos a través del grupo de clase o a través del blog para aquellos que deseen hacerlas. 

ACTIVIDAD GLOBALIZADORA: VIAJES POR EL MUNDO

Ahora que llega el buen tiempo, siempre realizamos en mayor o menor medida un viajecito (a la playa, a la montaña, a alguna ciudad o pueblo, a algún país que nos llame la atención...) 

Pues bien, como este verano lo vamos a tener algo más complicado, no por ello nos vamos a quedar con las ganas, así que al menos esta actividad nos va a ayudar a preparar nuestro próximo viaje...¿qué por qué?

Pues mirad, vais a pensar en algún lugar del mundo donde os gustaría ir, ciudad, país, lo que os llame la atención, si no se os ocurre, a vuestros padres seguro que si, que tienen varios sitios en mente jeje.

Cuando tengáis el sitio elegido, la actividad de hoy va a consistir en buscar información sobre el lugar al que queremos ir aportando datos en nuestro texto como: idioma, situación geográfica donde se encuentra, (que tiene al norte, al sur, al este y al oeste), moneda que se utiliza, continente en el que se encuentra, número de habitantes que tiene, monumentos de interés por visitar, lugares de interés que ver al visitar el lugar, etc...

Os recuerdo que en nuestro blog disponemos de un enlace directo a la wikipedia (una web muy buena para buscar información para realizar esta actividad).

Cuanta más información pongáis, más completa estará esta actividad.

Antes de comenzar, no olvidéis la fecha.

- ¿DÓNDE HAGO LA ACTIVIDAD? lo ideal es hacerla en folios (porque cada día vamos a ir añadiendo más folios y diferentes actividades relacionadas con este mismo tema) pero si no podemos, pues en cualquier cuaderno que no sea de cuadritos.

- ¿CUÁNTO TENGO QUE HACER? completando un folio, tendremos información más que suficiente sobre distintos temas del lugar elegido.

2ª actividad del día: LECTURA DE 30 MINUTOS DE CUALQUIER LIBRO.

Lunes, 1 de junio (PRUEBAS DE LENGUA Y MATES, TEMA 12, PARA MANDAR AL PROFE)

PRUEBA DE LENGUA (TEMA 12)

1).- Escribe las siguientes palabras en singular. (1,5 puntos)

albornoces→....................................................            leyes→.................................................................

comunidades→................................................            altitudes→...........................................................

coces→............................................................            reyes→.................................................................

2).- Escribe de qué clase es cada oración. (2 puntos)

- ¡Hoy hace un día maravilloso!→........................................................................................................

- Casilda fue un ejemplo de tolerancia.→..............................................................................................

- ¿Quieres que empiecen las vacaciones?→..........................................................................................

- No me gusta que me engañen.→.........................................................................................................

- Déjame el bolígrafo rojo, por favor.→................................................................................................

3).- Subraya las palabras que pertenecen a la misma familia. (2 puntos)

pequeño                         muñeca                         niño                         aniñado                         escuela         

dueña                          pañales                          niñera                         niñería                          niñato

4).- Escribe al lado de cada afirmación V si es verdadera y F si es falsa. (2 puntos)

- Las palabras de una misma familia tienen en común la raíz.

- Las oraciones exclamativas se emplean para hacer preguntas.

- El plural de jersey es jerséis.

- Caballo, caballería, potro y caballero son una familia de palabras.

5).- Escribe una oración inventada para cada uno de los tipos.(2,5 puntos).

- Enunciativa afirmativa:

- Enunciativa negativa:

- Interrogativa:

- Exclamativa:

- Imperativa:

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PRUEBA DE MATEMÁTICAS (TEMA 12)

*La prueba está dividida en dos partes, que cada una suma 5 puntos, lo que hacen un total de los 10 puntos de la prueba.

• (Parte de contenidos) (5 puntos en total)

4).- Completa estas oraciones. (1 punto)

a) Una pirámide triangular tiene ………… caras laterales y ………… vértices.

b) Un prisma ……………………… tiene 5 caras laterales.

c) Un prisma hexagonal tiene …………………… caras laterales.

d) Una pirámide ……………………. tiene 5 caras laterales y ………. vértices.

5).- Escribe verdadero o falso. (1 punto)

a) Los prismas y las pirámides son poliedros. …………………….

b) Los prismas tienen una sola base. ……………………

c) Las caras laterales de las pirámides son paralelogramos. ……………………..

d) Un prisma o una pirámide tiene tantas caras laterales como lados tenga  el polígono de la base. ………………

• (Parte de cálculo y problemas) (5 puntos en total)

2ª PARTE:

6).- Coloca y calcula: (2,5 puntos)

• a) 943.601 + 4.843 + 32 =
• b) 604.783 - 599.702= (Hacer la prueba)
• c) 25.168 x 69=
• d) 62.384 : 8= (Hacer la prueba)

7).- Descompón este número de las dos maneras (según su posición y según su valor) y por último, escribe como se lee. (0,5 puntos)

• 893.715=

8).- El tren Transiberiano que parte de Moscú con destino Pekín tiene que recorrer 9.259 km. Al llegar a Perm ha recorrido 1.436 km. ¿Cuánto le queda hasta Pekín? ¿Cuántos kilómetros

habrá recorrido cuando regrese a Moscú? (1 punto)

9).- Unos trabajadores de señalización de carreteras, deben de colocar 27.385 bombillas en 9 km. de carretera. Teniendo en cuenta que en cada kilómetro debe haber el mismo número de bombillas, ¿cuántas habrá? ¿Les sobrará alguna a los trabajadores? (1 punto)

Jueves, 28 de mayo

• LENGUA

Chicos y chicas, última sesión, antes de hacer la última prueba del último tema!!

Cogemos nuestro cuaderno y ponemos la fecha y POR FAVOR SUBRAYARLA DE ROJO...que en las cositas que recibo veo a compis que no lo están haciendo y eso es una norma de escritura de ciclo.

Vamos a hacer un repaso del tema mediante actividades del comprueba lo que has aprendido.

Nos vamos a la página 232 y hacemos las actividades 1 y 3.

Nos vamos a la página 233 y hacemos las actividades 4, 5 y 6.

Cuando acabéis, podéis ver vuestro nivelazo, haciendo la autoevaluación que la podréis encontrar al final de la página 233 (mano negra).

• MATEMÁTICAS

Pues igual que con lengua....última sesión de mates, antes de la prueba del próximo lunes. Vamos a realizar un repaso de los apartados que hemos trabajado, así que ponemos fecha corta y subrayada de rojo.

Nos vamos a la página 214 y hacemos las actividades 1, 2, 3, 4, 6 y 7.

En la página 215 al final, mano negra, tenemos la autoevaluación, en la cual, tendréis que saltaros las preguntas que estén relacionadas con los contenidos que no hemos visto debido a la priorización de contenidos.


DURANTE EL FIN DE SEMANA, os volveré a mandar un vídeo (igual que en los temas anteriores) comentando los contenidos que nos entran en la prueba y explicándolos brevemente.
Ánimo ya nos queda muy poco. Un último esfuerzo. Repasar un poco durante el fin de semana.

Miércoles, 27 de mayo

• LENGUA

Hoy nos tocan ver los últimos apartados del último tema del libro...guau!!

Escribimos nuestra fecha de hoy y la subrayamos de rojo. Ponemos:

Familia de palabras

Este apartado os debe de resultar muy fácil (fue incluido en el repaso del lunes, aunque no lo habíamos visto en este curso, pero es un concepto de cursos anteriores y es muy fácil de entender. Hacemos la lectura del comprendemos y copiamos el cuadro naranja en nuestro cuaderno.(pág.229).

Vemos el siguiente vídeo:

Realizamos para terminar de trabajar este tema, las actividades 2 y 3 de la página 229.

Ahora pasamos al siguiente apartado:

Palabras terminadas en -d, -z, -y

Le echaos un vistazo a la actividad 1 (apartado a) de manera oral. Hacemos la lectura del comprendemos de la pág.230 y copiamos el cuadro naranja en nuestro cuaderno y lo recuadramos de rojo.
Realizamos las actividades 2 y 3 de la página 230.

En la página 231, leemos y copiamos el nuevo cuadro naranja, en nuestro cuaderno.
Realizamos las actividades 5 y 6 de la página 231.

Cuando terminemos las actividades, en esta misma página tenéis dos actividades interactivas que os vendrán muy bien para terminar de trabajar este apartado.

• MATEMÁTICAS

Ponemos fecha corta y el último apartado que vamos a trabajar en este tema:

4. Cuerpos redondos.

Lectura del comprendemos de la página 204 de nuestro libro y copiado del cuadro azul junto con las imágenes y sus partes indicadas en cada una de ellas.

Realizamos la actividad 2 (pág. 204) y después la actividad interactiva "mano negra" (conoce más sobre los cuerpos redondos), de la misma página.

Realizamos la actividad 3, 5 y 7 (pág. 205)

• VALORES CÍVICOS Y SOCIALES

Para terminar con esta materia por este curso, nos vamos a despedir con un maravilloso corto sobre uno de los valores más importante y que más bien nos hace a todos.

CORTOMETRAJE: "LAVA"

¿De qué valor trata el cortometraje?

Martes, 26 de mayo

• MATEMÁTICAS

Bueno chic@s estamos cerca de acabar este tema y el libro. Queda un último esfuerzo en esta semana y las pruebas del lunes que viene, día 1 de junio.

Pues, seguimos avanzando y después de poner la fecha corta y subrayarla de rojo, ponemos el siguiente apartado y lo subrayamos de azul:

3. Pirámides

Este apartado será el penúltimo que trabajemos de este tema...en esta página 202, hacemos la actividad 1 de manera oral, después leemos el comprendemos de la página 202, y copiamos el cuadro azul y los dibujos explicativos con las partes indicadas y los ejemplos.

Realizamos la actividad 2 (pág.202) y las actividad 3, 4, 6 y 7 (pág.203).

Cuando las finalicemos, arriba en la página 203, tenemos una actividad interactiva sobre las pirámides (mano negra) que os va a venir muy bien para practicar.

• LENGUA

Hoy de lengua, siguiendo con el horario de clase, sólo os voy a pedir lectura. Ya sabéis, cualquier libro que estéis leyendo en casa, o uno que queráis empezar...le dedicamos unos 30 minutos de lectura.

Lunes, 25 de mayo (ACTIVIDADES DE REPASO PARA MANDAR AL PROFE)

• LENGUA

Para repasar los contenidos que llevamos trabajados nos conviene recordar que:

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Las oraciones pueden ser de diferentes clases, según la intención de quien las dice.

● Enunciativas afirmativas: sirven para afirmar algo. Soy rápida.

● Enunciativas negativas: sirven para negar algo. Yo no llamé.

● Interrogativas: sirven para preguntar algo. Suelen aparecer entre signos de interrogación. ¿Tienes crema solar?

● Exclamativas: expresan alegría, miedo, sorpresa, dolor... Suelen aparecer entre signos de exclamación. ¡Qué susto me has dado!

● Imperativas: expresan una petición o una orden. Espera, por favor.

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1).- Lee estas oraciones y escribe de qué clase son y para qué sirven.

- Me gustan las rosas.→...........................................................................................................................

- ¿Vives en Barcelona?→.........................................................................................................................

- Dame un tenedor.→................................................................................................................................

- No encuentro el estuche.→.....................................................................................................................

- ¡Qué rico está el helado!→.....................................................................................................................

2. Cambia estas oraciones para que sean de la clase que se indica.

• Pásame el estuche, por favor. → Interrogativa

        ...........................................................................................................................................................

• Hoy hace mucho calor. → Exclamativa

        ...........................................................................................................................................................

• ¿Mañana hay clase? Enunciativa negativa

       ............................................................................................................................................................

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Y con respecto al otro apartado que vamos a repasar, vendrá bien recordar que:

Las palabras que tienen una parte común, llamada raíz, forman una familia de palabras: flor, florido, florecer, aflorar.

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3).- Rodea estas palabras con tres colores diferentes, según la familia a la que pertenezcan.

móvil                                    caballería                                    risa

caballero                               movilizar                               sonrisa

risotada                     caballo                          risueño                   inmóvil

4).- Rodea la parte que tienen en común todas las palabras de esta familia.

Niñería                    Niño                    Niñez                    Niñera                    Aniñado

5).- Tacha la palabra que no pertenece a estas familias.

• casa, caserío, quesería, casero.

• dulce, golosina, endulzar, dulcecito.

• arboleda, árbol, árbitro, arbusto.

• peluca, pelo, peluquero, cabello.

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• MATEMÁTICAS

1).- Rodea los cuerpos geométricos.

 




2).- Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

A) Un poliedro y un polígono son lo mismo. …………….

B) Todas las caras de los cuerpos geométricos están formadas por polígonos. …..

C) Los poliedros pueden tener caras curvas. ……………….

D) Las figuras planas y los cuerpos geométricos tienen volumen. ……………



3).- Colorea los poliedros de rojo, los cuerpos geométricos (no poliedros) de verde y los polígonos de amarillo.

4).- Observa los siguientes primas y contesta.

Escribe su nombre teniendo en cuenta el polígono de su base.


A: ……………………………    B: ……………………………   C: ……………………………



5).- Completa estas oraciones.

a) Un prisma ……………………… tiene 5 caras laterales.

b) Un prisma hexagonal tiene …………………… caras laterales.

Jueves, 21 de mayo

• LENGUA

El apartado de relacionar oraciones (expresión), nos lo saltamos debido a la priorización de contenidos. Así que después de la fecha de hoy, ponemos el siguiente apartado:

Clases de oraciones

Lectura del comprendemos de la página 226 y copiado del recuadro naranja. Realizar la actividad interactiva (mano negra) "el juego de las clases de oraciones" que aparece al principio de la página 227.

Vemos el siguiente vídeo:

Después realizar en el cuaderno las actividades 2, 3, 4 y 5 de la página 227.

• MATEMÁTICAS

Ponemos nuestra fecha corta y la subrayamos de rojo. Y a continuación escribmos nuestro siguiente apartado:

2. Prismas

Pulsamos en la mano negra para ver la actividad interactiva y recordar así, los elementos de un prisma.

Después hacemos la lectura de la página 200, comprendemos y sus dibujos explicativos. Copiamos en nuestro cuaderno el cuadro azul y también los prismas con sus elementos y tipos (hacer los dibujos lo mejor posible).

Realizar las actividades 2, 3 y 5 de las páginas 200-201 del libro.

Miércoles, 20 de mayo

• LENGUA

Comenzamos el último tema del libro de lengua. Nuestra fecha larga y subrayada de rojo. Ponemos:

UNIDAD 12: "CADENA SOLIDARIA"

1. La princesa Casilda (comprensión lectora)

2. Relacionar oraciones (expresión)

3. Clases de oraciones (gramática)

4. La familia de palabras (vocabulario)

5. Palabras terminadas en -d, -z, -y (ortografía)

Después de copiar el índice del tema, nos vamos a la página 220 y vemos la introducción del tema (play negro). Escuchamos el audio que narra la lectura inicial (nota musical negra pág.220) y posteriormente hacemos nosotros la lectura de la princesa Casilda.

En nuestro cuaderno hacemos las actividades 1, 2, 3, 4 y 8 (páginas 222-223).

• MATEMÁTICAS

Pues igual que en lengua, comenzamos el último tema del libro de mates. Fecha corta y subrayada de rojo. Ponemos:

UNIDAD 12: "CUERPOS GEOMÉTRICOS"

1. Poliedros.

2. Prismas.

3. Pirámides.

4. Cuerpos redondos.

5. Orientación.

6. Tratamiento de la información: azar

Después de copiar el índice del tema, ponemos el primer apartado que vamos a trabajar:

1. Poliedros.

Lectura del comprendemos de la página 198 y copiado del cuadro azul (recuadrarlo de rojo). Copiamos el dibujo que viene debajo del cuadro azul, como ejemplo, indicando sus partes.

Vemos este vídeo: 

Realizar las actividades 2, 3, 4 (actividad interactiva, mano negra) y 5 (páginas 198-199).

• VALORES CÍVICOS Y SOCIALES:

 Esta semana os dejo un corto muy entrañable.

¿qué es lo que más os ha gustado del vídeo y por qué? ¿Qué valores transmite el cortometraje?

Martes, 19 de mayo (PRUEBA DE MATES PARA MANDAR AL PROFE)

• MATEMÁTICAS

*La prueba está dividida en dos partes, que cada una suma 5 puntos, lo que hacen un total de los 10 puntos de la prueba.

• (Parte de contenidos) (5 puntos en total)

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• (Parte de cálculo y problemas) (5 puntos en total)

2ª PARTE:

6).- Coloca y calcula: (2,5 puntos)

• a) 6.459.089 + 90.656 + 136 =
• b) 72.095 - 19.025= (Hacer la prueba)
• c) 95.368 x 78=
• d) 24.973 : 9= (Hacer la prueba)

7).- Descompón este número de las dos maneras (según su posición y según su valor) y por último, escribe como se lee. (0,5 puntos)

• 704.269=

8).- Un tren recorre 8.576 km cada día. ¿Cuantos km. recorrerá en un mes de 31 días?(1 punto)


9).- En un depósito hay 357 litros de agua, en otro depósito 498 litros y un tercero contiene 1.765 litros. Si se reparte, todo el agua, en envases de 20 litros, ¿cuántos envases de 20 litros completarán entre todos? (1 punto)

Lunes, 18 de mayo (Repaso de mates para la prueba de mañana martes)

• MATEMÁTICAS

Última sesión de mates antes de realizar mañana la prueba y entregármela. (ESTO DE MATES DE HOY, NO HAY QUE MANDARLO).

Actividades de repaso de los contenidos trabajados. Ponemos nuestra fecha de hoy en el cuaderno y la subrayamos de rojo.

Realizamos las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 196, en nuestro cuaderno.
Y para finalizar el repaso de este tema, las actividades 7 y 8 de la página 197 en nuestro cuaderno también.

Lunes, 18 de mayo (PRUEBA DE LENGUA PARA MANDAR AL PROFE)

• LENGUA

1).- Escribe al lado de cada afirmación V si es verdadera y F si es falsa.

-Balompié es una palabra compuesta por dos palabras simples: balón y pie. 

-La oración tiene 3 partes: sujeto, predicado y verbo.

-Antes de p y b nunca se escribe una n.

-El verbo siempre se encuentra en el predicado.

2).- Rodea el verbo de las oraciones. Después señala el sujeto de azul y el predicado de rojo. (igual que en el vídeo de la explicación del profe). 

- Beatriz cantó una bella canción para todos.

- El gato negro subió al árbol más alto.

- El libro de David es el más divertido.

- Ayer vinieron al colegio los amigos de Pablo.

- Mi hermano Carlos y yo vamos mañana al cine.

3).- Une los sujetos con los predicados y escribe el verbo que falta.

- Los gatos de mi tía                                   ...................................... muchos libros divertidísimos.

- Mi madre y yo                                                ........................................................... muy juguetones.

- Pedro                                                              ............................................... al parque todos los días.

4).- Completa cada palabra con la letra que falta.

 .......razo                i.......posible               ce.......ra                 o.......bligo                  i.......vitar 

mue.......le              canti.......plora           .......lanco                e.......pujar                  ham.......re

5).- Escribe dos palabras compuestas. Después, explica de qué palabras simples proceden.

• 1ª: .......................................................... = ........................................... + .................................... .

• 2ª:........................................................... = ........................................... + .................................... .

Miércoles, 13 de mayo (Ayyy la feria...)

• LENGUA

Última sesión de lengua antes de realizar la prueba de este penúltimo tema del curso, tema 11. La prueba la tendremos el próximo lunes 18 y como las anteriores, las tendréis que mandar al correo.

Hoy vamos a realizar un repaso a través de las actividades finales, así que ponemos en nuestro cuaderno nuestra fecha de hoy y la subrayamos de rojo.

- Realizamos la actividad 3 y 4 de las páginas 216-217.

Al final de la página 217 encontramos en una "mano negra" la autoevaluación de este tema. Una buena manera de ver el nivel que tenemos si la hacemos. (Lógicamente debéis saltaros las preguntas que estén relacionadas con los apartados del tema que no hemos visto, como son: Elaborar un cómic y el teatro. Las acotaciones).
Éstos apartados nos los hemos saltado debido a la priorización de contenidos.

• MATEMÁTICAS

PENÚLTIMA SESIÓN DE MATES ANTES DE HACER LA PRUEBA QUE LA HAREMOS EL MARTES 19, un día después de la de lengua, ya que necesitamos una sesión más para terminar este tema 11.
Así pues, cogemos nuestro cuaderno de mates y ponemos nuestra fecha corta para a continuación pasar al siguiente apartado:

6. Cuadriláteros

Lectura del comprendemos de la página 184. Copiado del cuadro azul y recuadrarlo de rojo. A continuación copiamos los ejemplos de la clasificación de según sus lados y según sus ángulos: en este caso paralelogramos. Hacemos los dibujos e indicamos debajo sus características.
Nos vamos a la página 185 y hacemos lo mismo con el otro grupo: los no paralelogramos (éste es más fácil de recordar).
Ahora vamos a ver este vídeos explicativo sobre el apartado:

Realizamos, después de ver el vídeos, las actividades 4, 5 (ésta de manera practica, no hay que hacerla en el cuaderno) y 7.
Una vez realizadas las actividades sobre el apartado de los cuadriláteros, pasamos al último apartado que vamos a ver de este tema:

7. Circunferencia y círculo

*Para este apartado es muy cómodo y útil usar el compás, pero tal y como ocurrió con el apartado de los ángulos (muchos transportadores de ángulos puede ser que estuvieran en la clase) ocurrirá que muchos compás también. Para resolver este problema, siempre podemos usar la base de algún bote circular tipo barra de pegamento o moneda, para hacer los círculos y circunferencias.

Leemos el comprendemos de la página 186 y copiamos el cuadro azul. Debajo hacemos los dibujos de circunferencia y círculo, indicando sus partes.

💡Tenemos que tener claro que cuando hablamos de círculo, la figura por dentro va a estar coloreada, tiene relleno, en definitiva va a tener algo por dentro, mientras que con la circunferencia, la parte interior siempre va a estar vacía, transparente.

Hacemos la actividad 2 de la página 186.

Leemos los ojitos amarillos de la página 187 y los copiamos en el cuaderno (eje de simetría). A continuación realizamos la actividad 3 y 6 de la página 187.

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• Como ya sabéis, esta semana de cole, era una semana muy especial, pues comenzaba la feria de Dos Hermanas, y por tal motivo, no tendríamos clase ni jueves ni viernes, cosa que vamos a respetar lógicamente. Espero que os sirva para descansar, estudiar y repasar para las pruebas y para bailar unas sevillanas en casa!!😄
• Como ocurrió la vez anterior, durante el fin de semana os mandaré, a través del grupo de whatsapp unos vídeos sobre lo que entra en las pruebas y lo que no para que lo tengáis todo muy claro y unas breves explicaciones sobre los contenidos importantes que hemos visto en estos temas 11 de lengua y mates para aquell@s compis que aún puedan tener dudas en algunos de ellos.
• RECUERDO UNA VEZ MÁS:

- Próximo lunes 18: prueba de lengua (tema 11) que SÍ hay que mandarme por correo ese día. De mates haremos actividades de repaso para este día que NO me tendréis que mandar.

- Próximo martes 19: prueba de mates (tema 11) que SÍ hay que mandarme por correo ese día.

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• VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

Hoy os dejo uno de los mejores cortos del mundo para trabajar el valor de la paz y la no violencia.

"BIG BUCK BUNNY"

Una vez visto el vídeo, escribir qué es lo que más os ha gustado y explicar porqué.

Martes, 12 de mayo

• MATEMÁTICAS

Bueno clase, después del repaso de contenidos de ayer, seguimos adelante con nuestros temas. Colocamos fecha corta y seguimos con el siguiente apartado:

4. Polígonos

Lectura del comprendemos de la página 180 y copiado de los dos cuadros azules con las figuras con sus partes indicadas. Los cuadros los recuadramos de rojo. Esta parte es muy importante, pero también muy fácil de comprender.

Para ayudar a comprender:

Realizamos las actividades, 2, 3, 5 y 6 de las páginas 180-181. (Para hacer la actividad 6 es conveniente leer los ojitos amarillos que hay al lado de la actividad).

Pasamos al siguiente apartado:

5. Triángulos

Lectura del comprendemos de la página 182 y copiado del cuadro azul y los ejemplos de los tipos de triángulos, según sus lados y según sus ángulos.

Vemos este vídeo para reforzar la información:

Realizamos las actividades 2, 4 y 5 de la página 183.

• CIENCIAS NATURALES

Fuentes de energía. Leer las páginas 88 y 89. Hacer la ficha enviada por correo.

Compruebo lo aprendido, páginas 90 y 91.

Hacer las actividades 3, 4, 6 y 7.

• LENGUA

Antes de nada, me gustaría refrescaros el apartado del sujeto y predicado con este vídeo que podréis mirar para cuando repaséis para la prueba del próximo lunes 18.

Ahora si, ponemos nuestra fecha y pasamos al siguiente apartado:

Palabras con bl, br, mb y mp

Nos situamos en la página 120 del libro, y hacemos el ejercicio 1 de manera oral. 

Pasamos a la actividad interactiva (mano negra) con título "Ahorcado" que se encuentra al lado del comprendemos.

Posteriormente, hacemos la lectura del comprendemos y copiamos en nuestro cuaderno el cuadro naranja y lo recuadramos de rojo.

Leemos los "ojitos" que se encuentran en la misma página y vemos los siguientes vídeos que nos ayudarán a completar nuestra información sobre este fácil apartado.

Realizamos las siguientes actividades en nuestro cuaderno: 3, 4, 5 y 6 (páginas 210-211).